-->

Imam Abu Hanifa Biography & Stories in urdu ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎امام ‏اعظم ‏ابو ‏حنیفہ ‏رحمتہ ‏اللہ ‏علیہ

امام اعظم ابوحنیفہ رحمہ اللہ علیہ 




نام نسب
آپ رحمتہ اللہ علیہ کا نام نعمان بن ثابت، کنیت ابو حنیفہ اور لقب امام اعظم ہے۔ آپ رحمتہ اللہ علیہ 80 ہجری مین عراق کے مشہور شہر کوفہ میں پیدا ہوئے۔ آپ رحمتہ اللہ علیہ کے والد ماجد ثابت بن زرطی فارسی تھے۔ امام ابو حنیفہ نے اپنی زندگی کے 25 سال بنو امیہ کے عہد میں اور 18 سال بنو عباس کے عہد میں گزارے۔ عمر بن عبد العزیز  رحمتہ اللہ علیہ کے عہد خلافت میں وہ جوان تھے، ان کے سامنے ہی دعوت عباسی اٹھی اس کا مرکز ان کا اپنا شہر تھا۔ خلیفہ المنصور کے عہد سن 150 ہجری میں انھوں نے وفات پائی۔
تحصیل علم
کوفہ جہاں آپ پیدا ہوئے، عراق کا مرکززی شہر تھا جو مزہبی اور سیاسی سرگرمیوں کا گڑھ تھا۔ امام ابو حنیفہ  رحمتہ اللہ علیہ نے شروع میں علم کلام حاصل کرنے پر توجہ دی اور علم مناظرہ میں کمال پیدا کیا۔ یہاں تک کہ کوئ بے دین، ملحد اور مزاہب باطلہ کا پیروکار مناظرہ میں آپ کے سامنے نہیں ٹھہر سکتا تھا لیکن جلد ہی آپ کا دل مناظرہ، کلام اور منطقی علوم سے بیزار ہو گیا۔ پھر آپ علم حدیث ، قرات، نحو اور ادب کی طرف متوجہ ہو گئے اور کوفہ شہر کے مشہور علماء سے یہ علوم حاصل کئے جن میں حماد عطا ابی رباح  رحمتہ اللہ علیہ، عمرو بن دینار رحمتہ اللہ علیہ اور شعبی رحمتہ اللہ علیہ جیسے بڑے بڑے علماء شامل ہیں۔
اوصاف و کمالات
امام ابو حنیفہ رحمتہ اللہ علیہ بے حد ذہین، طباع اور گہری فہم و ادراک کے مالک تھے۔ حد درجہ متقی، دیانت دار، عبادت گزار اور خدا ترس تھے، آپ کی امانت، ضرب المثل تھی، وفات کے وقت 5 کروڑ درہم کی امنتیں آپ کے پاس جمع تھیں۔(مرات الجنان: یانعی)
شبلی نعمانی رحمتہ اللہ علیہ نے آپ کی ذہانت اور حاضر جوابی کے متعدد واقعات ذکر کیے ہیں کہ امام صاحب مشکل سے مشکل مسئلے کو چٹکی سے حل کر دیا کرتے تھے:
ایک مرتبہ آپ رحمتہ اللہ علیہ سے سوال کیا گیا کہ ایک شخص نے قسم اٹھائ کہ وہ کوئ ایسی عبادت کرے گا جس میں اس کا اس وقت کوئ شریک نہ ہوگا۔ اگر وہ ایسا نہ کرے تو اس کی بیوی کو طلاق ہوگی۔ اس شخص کے لیے قسم پوری کرنے کا کیا طریقہ ہے؟ امام مالک نے برجستہ جواب دیا کہ اس شخص کے لیے مطاف خالی کر دیا جائے وہ اکیلا ہی خانہ کعبہ کا طواف کرے۔ بس اس کی قسم پوری ہو گئ۔(سیرت النعمان)
جب خلیفہ عباسی نے بغداد شہر کی تعمیر شروع کی تو امام ابو حنیفہ رحمتہ اللہ علیہ کو تعمیراتی کام کا نگران مقرر کیا۔ آپ رحمتہ اللہ علیہ چار سال تک اس کام کے نگران اعلیٰ رہے۔
علم فقہ کے چار اماموں سے آپ واحد امام ہیں جنہیں تابعی ہونے کا شرف حاصل ہے۔ آپ نے انس بن مالک رضی اللہ عنہ کو دیکھا اور عبداللہ بن اوفی بن اوفی رضی اللہ عنہ،اور ابو الطفیل عامر بن واثلہ رضی اللہ عنہ کا زمانہ پایا تھا۔ بعد میں خلیفہ المنصور کو آپ سے کچھ خوف پیدا ہوگیا کیونکہ آپ علویوں کے طرفدار تھے اور محمد نفس زکیہ رحمتہ اللہ علیہ کے ساتھ آپ کی خط و کتابت تھی۔ لہزا المنصور نے ان کی حمایت حاصل کرنے کے لئے انھیں سلطنت کے چیف جسٹس کے عہدے کی پیشکش کی۔ جب امام نے اس عہدے کو قبول کرنے سے انکار کردیا تو اسے ںہانہ بنا کر ان کو قید کر دیا۔ چنانچہ المنصور کی قید ہی میں آپ کا انتقال ہوا۔ نماز جنازہ پڑھاتے وقت قاضی شہر نے کہا ۔
"اس دور کے سب سے بڑے فقیہ، محدث ، عابد اور زاہد فوت ہو گئے" انا للہ و انا الیہ راجعون۔
تلامزہ
امام صاحب کے شاگرد ویسے تو کثیر تعداد میں تھے جن میں عبداللہ بن مبارک رحمتہ اللہ علیہ عظیم محدث تھے۔ ان کے علاوہ سفیان بن عینہ رحمتہ اللہ علیہ، وکیع بن الجراح رحمتہ اللہ علیہ، عبد الرزاق رحمتہ اللہ علیہ، یزید بن ہارون رحمتہ اللہ علیہ اور حفص بن غیاث رحمتہ اللہ علیہ بھی آپ رحمتہ اللہ علیہ کے شاگرد ہیں۔
لیکن جن شاگردوں کے ذریعہ آپ کی فقہ کو شہرت اور قبولیت حاصل ہوئ وہ چار ہیں۔
1) زفر بن ہزیل رحمتہ اللہ علیہ
2)حسن بن زیادلئولئوی رحمتہ اللہ علیہ
3) ابو یوسف القاضی رحمتہ اللہ علیہ
4)محمد بن الحسن شیبانی رحمتہ اللہ علیہ
آخری دونوں شاگردوں کو صاحبین کہتے ہیں۔ آخری شاگرد یعنی امام محمد رحمتہ اللہ علیہ کثیر التصانیف علماء میں سے ہیں اور امام صاحب کے علمی کارناموں کو پھیلانے میں سب سے زیادہ حصہ ان کا ہے۔
                           فقی خدمات

جامع المسانيد: امام اعظم  حدیث کی روایت میں بڑی احتیاط سے کام لیتے تھے۔ اس کی بڑی وجہ کوفہ میں جدید فرقوں کا ظہور اور وضعی احادیث کی کثرت تھی۔ جامع المسانید کے نام سے احادیث کا ایک بڑا مجموعہ آپ سے روایت ہے۔ اس سے اس بات کی بھی تردید ہوجاتی ہے جہور کے معاندین نے پھیلائی ہے کہ ابوحنیفہ  حدیث اور آثار صحابہ ٹا پر قیاس کو تری دیتے ہیں ۔

 افتاء:

 انہوں نے فقہ اسلامی قانون کی طرف توجہ کی ۔ عراق کے اصحاب الرائے کا مرکز اس وقت کوفہ تھا۔ وہ اس سے وابستہ ہو گئے اور مشہورفقیہہ ابراہیم کی متوفی 95 ہجری کے شاگرد امام حماد بن سلمہ کی شاگردی اختیار کی ۔ آپ حماد کی وفات تک پورے 18 سال ان کی صحبت میں رہے۔ حماد کے علاوہ متعدد اصحاب علم سے حدیث و فقہ کی تحصیل کی ۔ اس دوران حرمین کے بھی سفر کئے اور وہاں کے چیدہ چیدہ علماء سے استفادہ کیا۔ 120 ہجری میں جب ان کے استادحما د کا انتقال ہوا تو لوگوں نے ان کی مسند آپ کو سونپ دی۔ اس مسند پر 30 سال تک درس و تدریس اور افتاء کا وہ لا فانی کام انھوں نےانجام دیا جو آج مسلک حنفی کی بنیاد ہے۔ اس تیس سال کی مدت میں انھوں نے بقول جض 60 ہزار اور  بقول بعض 833 ہزار قانونی مسائل کے جواب دیئے جو ان کی زندگی ہی میں الگ الگ عنوانات کےتحت مرتب کر دیئے گئے ۔ (المکی جلد 1 ص 96)

تدوین فقہ کاعظیم کارنامہ: 

امام ابوحنیفہ نے اپنی علمی بصیرت اور گہری فکر کی بناء پر یہ محسوس کر لیا تھا کہ اسلامی سلطنت کے وسیع کاروبار اور مسلم معاشرے میں پیش آنے والے نت نئے واقعاتکے لیے سب سے بڑی ضرورت ایک بلند پایہ قانون کی ہے جو اس وقت کی ضروریات کا ساتھ دے سکے ۔ اس لیے انھوں نے اپنی تمام تر توجہ تدوین فقہ پر مرکوز کر دی۔ چونکہ آپ کا کپڑے کی تجارت کا وسیع کاروبار تھا جس کی وجہ سے آپ فکر معاش سے آزاد تھے۔ لہذا آپ نے اپنے آپ کو مسائل کے استنباط | اور قرآن و حدیث سے دلائل کی تلاش کے لیے وقف کردیا۔

عبداللہ بن مبارک کا قول ہے :

آثار اور فقہ فی الحدیث کا صحیح  "مقیاس" پیدا کرنا آپ کا ایک لازوال علمی کارنامہ ہے (دائرۃ المعارف اردو)

امام ابوحنیفہ نے اسلامی علوم وفنون کے ماہرین کی ایک مجلس قائم کی جو چالیس علماء پر مشتل تھی۔ان میں علم لغت و تفسیر علم کلام علم حدیث اور علم بلاغت کے ائمون شامل تھے۔ اس مجلس نے مسلسل تیس برس تک کام کیا اور بارہ لاکھ نوے ہزار مسائل مدون کیے۔ یہ ایک ایسا عظیم الشان کارنامہ ہے جو رہتی دنیا تک یاد رکھا جائے گا۔ اس سے اسلامی حکومت کے لیے قانون کی ایک بنیادفراہم ہوگئی جس پراجتهاد واستنباط کی عمارت تعمیر کرنا آسان ہوگیا۔ 

 علمی مقام:  

ایک روایت ہے کہ نبی اکرم صلی اللہ علیہ وسلم نے فرمایا کہ اگر علم ثریا تک بھی پہنچ جائے تو اہل فارس میں سے ایک شخص اس کو حاصل کرے گا۔ علماء نے اس حدیث کا مصداق امام ابوحنیفہ کوٹھہرایا ہے۔ آپ اپنی علمی و عملی کمالات کی بدولت امام اعظم کہلاتے ہیں۔ علامہ ابن خلدون کے مطابقفقہ میں امام موصوف کا پایہ اتنا بلند تھا کہ کوئی دوسرا اس کی نظیر نہیں ہوسکا۔ اسی طرح ان کے ہم عصر فقہاء امام مالک یا امام شافعی اور سفیان ثوری  نے ان کی علمی عظمت کو اس طرح خراج تحسین پیش کیا ہے۔

امام مالک: اگر امام ابوحنیفہ کی اپنے اپنے زور استدلال سے سنگ مرمر کے ستونوں کو سونے کا ثابت کرنا چاہیں تو وہ کر سکتے ہیں۔ 

امام شافعی : ”لوگ فقہ میں ابوحنیفہ کے محتاج ہیں میں نے ان سے بڑھ کر فقیہ کوئی نہیں پایا۔

ابویوسف : میں نے حدیث کے فقہی نکات جاننے والا ابوحنیفہ سے بڑھ کر کسی کو نہیں پایا

سفیان نوری: ’’روئے زمین پر سب سے زیادہ فقیہ ابوحنیفہ تھے ‘‘

اجتہادوفتوی کا طریقہ:

امام ابوحنیفہ  کسی مسئلے کا جواب قرآن مجید سے اخذ کرنے کی کوشش فرماتے ۔ قرآن مجید سے جواب نہ ملتا تو سنت رسول اللہ صلی اللہ علیہ وسلم کی طرف رجوع کرتے اور اس بات پر نظر رکھتے کہ حضور صلی اللہ علیہ وسلم کا آخری عمل کیا تھا یا آخری راۓ کیا تھی؟ اگر احادیث نبوی سے فیصلہ نہ ہوسکتا تو پھر فقہاء صحابہ و تابعین کے اقوال اور فیصلے تلاش کرتے۔ کسی معاملے میں فقہاء کا اجماع ہوتا تو اسی کو اختیار کر لیتے اگر جواب نہ پاتے تو قیاس کی طرف آتے اور کبھ کبھارر استحسان (قیاس خفی)سے کام لیتے۔ 

 Writer#ShoaibKamboh

 

 

 

 

Kinds Of Sentences, Subject & Predicate , The Phrase & The Clause, Parts Of Speech (English Grammar)

 

The Sentence

1.When we speak or write we use words. We generally use these words in groups; as, Little Jack Horner sat in a corner.

A group of words like this, which makes complete sense, is called Sentence.

Kinds of Sentences

2. Sentences are of four kinds:--

i) Those which make statements or assertions; as, Humpty Dumpty sat on a wall.

ii) Those which ask questions; as

Where do you live?

iii) Those which express commands, requests, or entreaties; as, 

Be quiet.

Have mercy upon us.

iv) Those which express strong feelings; as, How cold the night is!

What a shame!

A sentence that makes a statement or assertion is called a Declarative or Assertive sentence.

A sentence that asks a question is called an Interrogative sentence.

A sentence that expresses a command or an entreaty is called an Imperative sentence.

A sentence that expresses a strong feeling is called an Exclamatory sentence.

Subject and Predicate

3. When  we make a sentence----

a)  We name some person or thing; and 

b) Say something about that person or thing

In other words, we must have a subject to speak about and we must say or predicate something about the subject.

Hence every sentence has two parts----

i) The part which names the person or thing we are speaking about. This is called the subject of the sentence.

ii) The part which tells something about the subject. This is called the predicate of sentence.

4. The subject of a sentence usually comes first, but occasionally it is put after the predicate; as,

Here comes the bus.

Sweet are the uses of adversity.

5. In imperative sentences the subject is left out; as, Sir down.[Here the subject You is understood].

Thank him. [Here too the the subject  You is understood]

The Phrase & The Clause

6. Examine the group of words "in a corner". It makes sense, but not complete sense. Such a group of words, which makes sense, but not complete sense, is called a Phrase.

In the following sentences, the groups of words in italics are Phrases:-

The sun rises in the east.

Humpty Dumpty sat on a wall.

There came a giant to my door.

Show me how to do it.

7.Examine the groups of words in italics in the following sentences:--

He has a chain of gold.

He has a chain which is made of gold.

We recognize the first group of words as a phrase.

The second group of words, unlike the phrase of gold, contains a Subject (which) and a predicate (is made of gold).

Such a group of words which forms part of sentence, and contains a subject and a predicate, is called a Clause.

In the following sentences, the groups of words in italics are clauses:--

People who pay their debts are trusted.

We cannot start while it is raining.

I think that you have made a mistake. 

 PARTS OF SPEECH

Words are divided into different kinds or classes, called Parts of Speech, according to their use; that is, according to the work they do in a sentence. The parts of speech are eight in number:-

1)Noun

2)Adjective

3)Pronoun

4)Verb

5)Adverb

6)Preposition

7)Conjunction

8)Interjection

1) A Noun is a word used as the name of a person, place, or thing; as,

Akbar was a great king.

Kolkata is on the banks of the river Hooghly.

The rose smells sweet. 

The sun shines bright.

His courage won him honour.

Note:- The word thing includes (i)all objects that we can see, hear, taste, touch, or smell; and (ii) something that can think of, but cannot perceive by the senses.

2)An Adjective is a word used to add something to the meaning of a noun; as, 

He is a brave boy.

There are twenty boys in this class.

3) A Pronoun is a word used instead of a noun; as,

John is absent, because he is ill.

The books are where you left them.

4) A verb is word used used to express an action or state ;as,

The girl wrote a letter to her cousin.

Lahore is a big city.

Copper and Iron are useful metals.

5) An adverb is a word used to add something to the meaning of a verb, an adjective, or another adverb; as,

He worked the sum quickly.

The flower is very beautiful.

She pronounced the word quite correctly.

 6) A preposition is a word used with a noun or a pronoun to show how the person or thing denoted by the noun or pronoun stands in relation to something else; as,

There is a cow in the garden.

The girl is fond of music.

A fair little girl sat under a tree.

7) A conjunction is a word used to join the words or sentences;, as,

Ali and Ahmad are cousins.

One and one make two.

I ran slowly, and missed the bus.

8) An Interjection is a word which expresses some sudden feelings; as,

Hurrah! we have won the game.

Alas! She is dead.

9)Some modern grammars include determiners among the parts of speech. Determiners are words like a, an, the, that, this, these, those, every, each, some, any, my, his, one, two, etc., which determine or limit the meaning of the nouns that follow. In this book, as in many traditional grammars, all determiners except a, an and the are classed among adjectives.

10)As words are divided into different classes according to the work they do in sentences, it is clear that we cannot say to which part of speech a word belongs unless we see it used in a sentence.

They arrived soon after. (Adverb)

They arrived after us.(Preposition)

They arrived after we had left.(conjunction).

From the above examples we see that the same word can be used as different parts of speech.



 

 

Putting an end to Rape ‎ ‏‎

Putting an end to Rape

                                



Author:-Shoaib_Kamboh_Advocate
Putting an end to Rape
A few days ago a high-profile case of gang rape occurred in Pakistan, and different cultural, social, and ideological debates surfaced. This is a cultural practice & common in public debate after happening of such kind of incidents in Pakistan. This happened because the Pakistani public take decisions based on their emotions,i.g; to vote, support, or criticize, they take decisions behind reality and facts, and this ends with no benefits & results but to perpetuate this culture of rape. We see everywhere on every platform of television the panels which they called for debate depending full of men with little to no female representation, & the trends were at their peak on Facebook, Twitter & other social media platforms to punish the criminals in front of the public, by hanging in front of the public, etc. And our Prime Minister Imran Khan said that the criminals must be given the punishment of castration by chemical means. Now the question arises here is that, whether this may reduce the crime of rape or not, or whether women may be given the rights that Islam has given to them or not?
In our culture, women pretend to be the property of men(the Family women of the man), & the non-family women are not to be seen as respected, their rights have been pushed aside. Castration or hanging is not the ultimate solution to this, because if we castrate a man & when he came back to society the fire of revenge will be in his mind against the women, & this will promote the other crimes too, so, after giving these kinds of Punishments we would be unable to suppress the crime because rape is a disease called patriarchy, misogyny, and toxic masculinity. Hence there are only some steps that help this issue.
First, an end of the rape culture by an end of its sources. Second, reforms & third is the prevalence of  Law and order, and the major thing is the implementation of the law. Legislation is not the ultimate solution for this particular crime, there is a dire need to do some practical work.

Writer: Advocate_Shoaib_Kamboh